Życie roślin i zwierząt w środowisku wodnym zawsze nas zaciekawia i fascynuje. W grudniowych wędrówkach badawczych będziemy skupieni na eksploracji świata podwodnego. Skierujemy działania dzieci na poszukiwanie odpowiedzi na pytania związane z rybami, a szczególnie na poznanie środowiska, w którym żyją. Dlaczego o tej porze roku proponuję realizację tematu „Ryby”?
Kategoria: Artykuły z czasopisma
A Ty jak myślisz? Czy dyscyplina jest zła? A może jednak jest potrzebna? Z czym kojarzy Ci się dyscyplina? Czy Twoje skojarzenia krążą wokół słów „reguły”, „obowiązki” czy może przyszły Ci na myśl wyrazy takie jak „hałas”, „krzyki”, „upominania”? Z pewnością dyscyplinę możemy kojarzyć na różne sposoby, ale czy można skutecznie wykorzystać dyscyplinę w codziennej pracy?
Na żadnym etapie edukacyjnym nauczyciel nie może grupy dzieci/uczniów inspirować, wspierać czy inicjować ich nauki wyłącznie na podstawie słowa. Zbyt duży werbalizm nawet w odniesieniu do młodzieży czy uczących się dorosłych jest nieefektywny. Człowiek w swej naturze posługuje się w procesie poznawania funkcjonalności świata tzw. wzorami uczenia się mózgu i to ten potencjał wykorzystywany być powinien na drodze wspierania rozwoju. Jednakże słowo samo w sobie nosi znaczenie pojmowanego pojęcia.
Od września 2019 r. nasza „Ósemka” jest szczęśliwą zdobywczynią Wojewódzkiego Certyfikatu Przedszkole Promujące Zdrowie. Staraliśmy się o to szczególne wyróżnienie przez 6 lat, ale było warto. Jesteśmy bowiem jedyną placówką przedszkolną w województwie mazowieckim, która w tym roku może poszczycić się tym osiągnięciem.
Jednym z najważniejszych elementów psychicznego rozwoju człowieka jest poczucie tożsamości. Prawo do poznania i rozwoju własnej tożsamości zostało wpisane do Konwencji o prawach dziecka. Zgodnie z art. 8 Konwencji, państwa-strony podejmują działania mające na celu poszanowanie prawa dziecka do zachowania jego tożsamości, w tym obywatelstwa, nazwiska, stosunków rodzinnych zgodnych z prawem, z wyłączeniem bezprawnych ingerencji.
„Ten utwór przypomina coś na kształt kołysanki”, powiedział kiedyś Witek w radiowej audycji Marii Wieman, słuchając utworu „Śnieżyneczka”. Cóż takiego jest w kołysance, że bez żadnego muzycznego przygotowania rozpoznajemy jej „kształt”? To forma dobrze nam znana: muzyka do zasypiania, do uspokajającego kołysania, muzyka, która równie sugestywnie przemawia do nas słowem i dźwiękiem, wiążąc je w wyjątkowy sposób.
W dzisiejszych czasach liczba placówek przedszkolnych jest ogromna, a liczba proponowanych zajęć jeszcze większa. I tak, dzieci od najwcześniejszych lat mają możliwość rozwijania swoich umiejętności i pasji. Niestety, ogrom zajęć dodatkowych bardzo często uniemożliwia dzieciom spożytkowanie energii w sposób adekwatny do ich potrzeb. A przecież dzieci najwięcej uczą się poprzez ruch, zabawę i spontaniczne odkrywanie.
Spotykając się z nauczycielami na różnych szkoleniach, odkryłam, że dla wielu z nich słowo „joga” jest zaczarowane. Wiadomo, że chodzi o ćwiczenia fizyczne, ale zapewne wymagające rozciągnięcia ciała na niecodziennym poziomie. Pochodzenie jogi, jej klasyczny wymiar zakorzeniony w religii i filozofii wschodu brzmi obco kulturowo. Jednakże kiedy wyodrębnimy z jogi elementy dotyczące samych ćwiczeń usprawniających motoryczność, nie zajmując się samą filozofią, możemy zorganizować w ten sposób bardzo atrakcyjne zajęcia dla dzieci.
Zwykle kiedy pojawia się wieść, że rodzina powiększy się, wszyscy są przeszczęśliwi. Entuzjazm i radość mogą sprawić, że wizja przyszłego rodzeństwa, które jest zadowolone ze swojego towarzystwa i wspólnej zabawy, stanie się niemal oczywista. Rodzice i opiekunowie mogą poszukiwać wskazówek i rad, w jaki sposób ją ziścić. Mogą także pojawić się pytania: Kiedy najlepiej powiedzieć starszemu dziecku o ciąży?