Jak reagować na przejawy seksualności? Jak podejmować rozmowy na tematy seksualne? Jaką wiedzę przekazać małemu dziecku?
Kategoria: Artykuły z czasopisma
Dzień Mamy i Dzień Taty często w przedszkolach są zastąpione Dniem Rodziny, który odbywa się w maju bądź czerwcu. Wtedy też sięgamy po tematy związane z rodziną. Myślę, że oprócz tematycznego słownictwa warto poświęcić dłuższą chwilę na rodzinne relacje. To majowe święto to radosny czas dla wszystkich. Dzieci dumnie prezentują wiersze i piosenki, a rodzice skrycie ocierają łzy wzruszenia.
Czas odpoczynku, kwiaty, soczysta zieleń traw, słoneczna pogoda, lekki ciepły wiatr to dla większości z nas skojarzenia słowne związane z tematem „Łąka”. To miejsce wiąże się z miłym, radosnym spędzaniem wolnego czasu i jest zapowiedzią zbliżających się wakacji i urlopów. Atmosfera rozkwitających wokół kwiatów, krzewów i drzew działa na nas rozluźniająco i wyciszająco.
Każda aktywność małego dziecka prowadzi do określonego celu. Oczekiwania poznawcze tkwiące w dzieciach są niesamowitym motorem ich działania i przyczyną wielkiej determinacji w osiąganiu celów. Jednak oprócz chęci zaspokojenia oczekiwań poznawczych, dziecko podejmuje się aktywności sprawczej – chce wykonać, stworzyć wartość w postaci konkretnego nowego obiektu, dobra kultury, który będzie wyrazem czynienia dobra i kształtowania piękna.
Programy wychowania przedszkolnego oferują nauczycielom koncepcję pracy z dziećmi w oparciu o zaproponowane przez nich treści, ze wskazaniem technik czy metod pracy. Koncepcja programu jest wynikiem twórczej aktywności autora, jego wizji wspierania rozwoju dziecka opartej na podstawach naukowych oraz metodycznych wskazówkach.
Jednym z najważniejszych obowiązków pracy nauczyciela jest dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci. Wypływa on nie tylko z zadań podstawy programowej wychowania przedszkolnego, lecz także z ogromnego poczucia odpowiedzialności za innych i wewnętrznego przekonania wszystkich, którym powierzono pieczę nad wychowaniem i edukacją dzieci. Bezpieczne dziecko to dziecko szczęśliwe, zaradne, silne emocjonalnie, spokojne, ufające sobie.
Dzieci poznają świat na wiele różnych sposobów, a jednym z nich jest właśnie zabawa. Dorosłym zabawa kojarzy się przede wszystkim z przyjemnością, czasem wolnym czy relaksem. Dla najmłodszych chwile spędzone pośród zabawek to nie tylko błogi czas radości, lecz także bardzo istotny proces rozwojowy. Jak mawiał Antoni Kępiński, „Zabawa jest dla dziecka najlepszą szkołą życia”. Co więc warto wiedzieć na temat podejmowanych przez najmłodszych zabaw, na co zwrócić uwagę? Jakie formy zabaw wspierać? Jakich zabawek poszukiwać i… jak bawić się z najmłodszymi?
Mówi się, że niejadek niejedno ma imię. Dotychczas zazwyczaj niejadkami były dzieci, które generalnie mało jadły, miały słaby apetyt. Coraz częściej jednak to potoczne określenie dotyczy szerszego grona dzieci, a jego znaczenie bywa naprawdę różne. Pytanie jednak brzmi: dlaczego niejadki tak chętnie sięgają po produkty o kolorystyce beżowej?
Słuchanie muzyki to podstawowa forma aktywności muzycznej, bez której edukacja muzyczna nie może zaistnieć. Postrzeganie zjawiska akustycznego jest procesem automatycznym i przeduwagowym, jednakże dostrzeżenie treści dzieła muzycznego, jego elementów i budowy formalnej związane jest z następstwem procesów angażujących emocje słuchacza: jego uwagę, wyobraźnię, umiejętności analizy i syntezy. Podczas słuchania muzyki dziecko może zarówno skupić swoją uwagę na substancji muzycznej, starać się śledzić przebieg dzieła muzycznego, jak i – lub równocześnie – poddać się jego nastrojowi i tworzyć świat wyobrażony przywołany przez utwór muzyczny.
Z pewnością Internet oraz oferowane rozwiązania technologiczne oferują bardzo wiele swoim odbiorcom. Niektórzy badacze twierdzą nawet, że nowe technologie dają nam obecnie wręcz nieograniczone możliwości, a to, co jeszcze jakiś czas temu mogło jawić się jako niemożliwe, dziś za sprawą dynamicznego rozwoju staje się rzeczywistością. W samym świecie edukacji media elektroniczne mogą stać się wiernym sojusznikiem nauczania1. Pojawia się jednak pytanie: Jak używanie nowoczesnych technologii wpływa na funkcjonowanie najmłodszych?
Mens sana in corpore sano, czyli w „zdrowym ciele zdrowy duch” – tak brzmi słynna maksyma i z pewnością jest w niej dużo prawdy! Sprawność ruchowa jest ważną potrzebą każdego dziecka – rozwija, uczy i stymuluje. Pozostaje pytanie, jak nauczyciele mogą wykorzystać naturalną potrzebę ruchu i aktywność najmłodszych dla celów edukacji i czy faktycznie w ruchu tkwi tak duży potencjał?