Autor: Monika Litwinow
Nauczyciel akademicki przedmiotów tj. Bajkoterapia, drama, literatura dziecięca, zooterapia, kynoterapia na uczelniach wyższych i prywatnych szkołach. Właścicielka, założycielka i terapeutka Centrum Terapii i Edukacji Bajarnia. Praktyk bajkoterapii indywidualnej i w grupie.
Taniec to bardzo stara sztuka, za pomocą której od ponad dziewięciu tysięcy lat ludzie wyrażają siebie i swoje emocje. W niemal każdym kraju, a nawet pomniejszych ich rejonach, społeczności rozwijały swoje tradycyjne regionalne style tańca – od rytmicznych podskoków Masajów żyjących w Afryce, przez balet i indiańskie tańce przy ognisku, aż po capoeirę wywodzącą się ze sztuk walki. Tańczono rytualnie, obrzędowo, ale również bojowo, jak czynią to do dzisiaj Nowozelandczycy. Taniec to forma sztuki, artystycznej ekspresji, ale również sport turniejowy.
W swojej kilkunastoletniej praktyce, tak jak zapewne w doświadczeniu każdego z czytających to nauczycieli i nauczycielek, wielokrotnie obserwowałam lęki adaptacyjne dzieci, zarówno w pierwszych dniach przedszkola, szkoły, jak i spotkań terapeutycznych (w tym również na zajęciach z psami). Od dawna pracowałam nad Sielandią, jej wielowymiarowym tłem i możliwościami, jakie stwarza, na przykład na potrzeby zajęć o charakterze biblioterapeutycznym dla najmłodszych.
Ciekawość, wbrew powszechnemu powiedzeniu, jest przede wszystkim pierwszym stopniem do szybkiej i skutecznej nauki oraz poznania. Jeżeli włożymy odrobinę wysiłku i kreatywności do uzupełnienia naszych zajęć o neurodydaktyczne, pobudzające i prowokujące do pytań zabawy i przerywniki ruchowe, tym większą dajemy dzieciom szansę na sukces w zrozumieniu podejmowanych tematów.
Czas przedświąteczny miewa różne oblicza. Bywa, że atmosfera między domownikami, jak również między uczniami w szkole staje się bardziej napięta
z uwagi na wszechobecną ekscytację. Nietrudno wówczas o stres, nerwy i kłótnie. W takiej sytuacji warto mieć pod ręką kilka gier, ćwiczeń i zabaw, które wesprą nauczyciela w rozładowaniu napięcia, rozwiązywaniu konfliktów, wzmocnieniu współpracy między uczniami, jak i podtrzymywaniu ich pozytywnych relacji.
Może się wydawać, że filozofia i dzieci w wieku przedszkolnym to połączenie raczej nieoczywiste. Jak się jednak okazuje, nawet najmłodsi mogą zadawać pytania, które zbliżają ich do refleksji nad światem, ludźmi oraz samymi sobą. W listopadzie, kiedy obchodzimy Światowy Dzień Filozofii, warto zastanowić się nad tym, jak wprowadzać dzieci w świat wielkich pytań i prostych, lecz mądrych odpowiedzi.
Dzień Jeża, obchodzony 10 listopada, to doskonała okazja, aby wprowadzić dzieci w fascynujący świat tych niezwykłych zwierząt. Jeże, które zamieszkują zarówno lasy, jak i nasze miejskie parki, są niezwykle ciekawymi stworzeniami – ich charakterystyczne kolce, które pełnią rolę ochronną, oraz nocny tryb życia wzbudzają zainteresowanie najmłodszych. Z okazji tego święta przygotowaliśmy ćwiczenia sprawnościowe i sensoryczne, a także rozmowy o życiu jeży. To doskonały sposób na integrację grupy oraz naukę poprzez zabawę.
Dziesiątego października obchodzimy Światowy Dzień Zdrowia Psychicznego. Światowa Federacja Zdrowia zwraca naszą uwagę na temat, który w przeciągu najbliższych lat stanie się jednym z głównych problemów zdrowotnych dotykających ludzkość. W 2022 roku Światowa Organizacja Zdrowia szacowała, że na świecie prawie 50 milionów osób choruje na schizofrenię, a na depresję siedem razy tyle. Liczby te nie dotyczą tylko pacjentów dorosłych. WHO szacuje, iż nawet 20% dzieci boryka się z problemami psychicznymi, dlatego jako nauczyciele i wychowawcy mamy zadanie, aby już od najmłodszych lat uczyć je, że zdrowie psychiczne i dbanie o nie jest równie ważne, jak troska o zdrową dietę, ruch i profilaktykę.
W dniu 20 września obchodzimy ogólnopolskie święto dedykowane najmłodszym uczestnikom procesu edukacyjnego – przedszkolakom. Dzięki inicjatywie Rzecznika Praw Dziecka Marka Michalaka od 2013 r. przypominamy, że warto popularyzować i zwracać uwagę na wartość wychowania zorganizowanego pod okiem kuratorium oświaty i realizowanego przez nauczycieli. Z tej okazji zachęcam do zaangażowania podopiecznych do zabaw i ćwiczeń, które będą wzmacniały ich świadomość pełnionej roli ucznia i wychowanka przedszkola, uczestnika pierwszej społeczności wychodzącej poza ramy domu rodzinnego.
Czy współczesne dzieci są w stanie odpocząć od nieustannego stymulowania bodźców, które je otaczają? Codzienność maluchów jest pełna atrakcji, zabawek i zorganizowanych zajęć, a w momentach frustracji często sięgamy po elektroniczne narzędzia do regulacji ich emocji. Przebodźcowanie staje się normą, co może prowadzić do trudności w zarządzaniu zachowaniem dzieci. Czasem może to jednak wynikać z zaburzeń integracji sensorycznej lub silnego temperamentu, poszukującego ciągle nowych wrażeń. W takich przypadkach warto wprowadzić zabawy przerywnikowe, które pomogą dzieciom skupić się, wyciszyć i odpocząć od nadmiaru bodźców. Poniżej znajdziesz kilka prostych i skutecznych ćwiczeń, które wspierają koncentrację, samoświadomość i samokontrolę.
Przy okazji zbliżającego się święta (21 czerwca) zachęcam Państwa
do czerpania z elementów jogi na potrzeby zajęć w przedszkolu, i to na co dzień. Na wstępie pragnę podkreślić, iż w naszej dydaktyczno-wychowawczej praktyce nie zależy nam na wdrażaniu myśli religijnych pochodzących ze wschodu. Zwracam na to uwagę, gdyż decydując się na takie uzupełnienie programu, warto omówić ów pomysł z rodzicami dzieci. W swoim doświadczeniu spotkałam się z potrzebą obecności i obserwacji na zajęciach pokazowych, aby zweryfikować wdrażaną metodykę.