Kategoria: Artykuły z czasopisma
Ma wiele zalet. Jest powszechnie dostępny, lubiany przez dzieci i nauczycieli. Daje się modelować, formować, można go składać, zgniatać, można po nim rysować… Inspiruje do zabaw plastycznych i ruchowych. Sprzyja rozwojowi małego dziecka i wspomaga jego rozwój. To papier.
Odkrywać to znaczy widzieć to, co wszyscy widzą, i myśleć tak, jak nikt dotąd nie myślał.
Albert Szent-Györgyi
Rozpoczął się nowy rok szkolny. Zapraszam do wspólnego odkrywania z dziećmi świata przyrody podczas zajęć prowadzonych metodą projektów. W kolejnych artykułach będą prezentowane przykładowe tematy projektów badawczych do realizacji w przedszkolu. Z pewnością są wśród nas nauczyciele zaczynający karierę zawodową bądź poszukujący ciekawych metod aktywizujących dzieci, dlatego zachęcam do wykorzystywania metody projektów i spojrzenia na zajęcia pod kątem jej potencjału edukacyjnego wspierającego całościowy rozwój dziecka.
Rozpoczął się nowy rok szkolny, a wraz z nim wyzwania dla naszych podopiecznych – zwłaszcza tych, którzy zawitają w murach przedszkola po raz pierwszy. Poszukując narzędzi wspierających proces adaptacji, warto sięgnąć po bajkę – najlepszą przyjaciółkę maluchów. Choć bywa ona niepozorna, częste spotkania z nią na pewno zaskoczą niejednego!
W czerwcu bieżącego roku Sejm Rzeczypospolitej Polskiej ustanowił rok 2020 Rokiem Romana Ingardena , najwybitniejszego polskiego filozofa, twórcy fenomenologicznej koncepcji człowieka. Być może nie wszyscy nauczyciele wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej czy w ogóle pedagodzy pracujący z najmłodszym dzieckiem wiedzą, iż fenomenologiczna koncepcja człowieka stworzona właśnie przez tego filozofa stała się podstawą do budowy koncepcji pedagogiki wczesnoszkolnej i wczesnej edukacji dziecka w ogóle u schyłku XX w., której twórcą jest prof. Ryszard Więckowski.
Jednym z zadań stojących obecnie przed nauczycielami jest sprostanie wyzwaniom nowoczesnej edukacji. Wyzwanie z jednej strony wydaje się trudne, kryje bowiem w sobie wiele niewiadomych, z którymi nie zawsze umiemy i chcemy się zmierzyć; z drugiej jednak strony prowokuje do odkrywania, daje szansę na nowe możliwości, pozwala na wypracowanie ciekawych pomysłów. Może być także doskonałym sprawdzianem naszych dotychczasowych umiejętności, wiedzy i predyspozycji.
Przedszkole to miejsce przeznaczone przede wszystkim do rozwoju poprzez zabawę. Bardzo często jako nauczyciele przedszkola projektujemy, proponujemy, inicjujemy różnorodne formy aktywności, które określamy mianem zabawy. Czasami nasze projekty są jednak tak ambitne, że przedszkolakom trudno odczuć zaproponowaną aktywność jako zabawę.
Pierwsze dni i tygodnie września to okres adaptacji nowych przedszkolaków. I choć to czas łez przemieszanych z chwilami radości, przyznaję, że osobiście wyjątkową przyjemność czerpię wówczas z wprowadzania dzieci w świat muzyki. Kiedy byłam początkującym nauczycielem, większą satysfakcję czerpałam ze spotkań ze starszymi dziećmi. Dziś nie odnajduję w niczym tak wielkiej przyjemności, jak właśnie w pracy z grupą najmłodszą.
Ich wielki entuzjazm i radość z każdej aktywności, cisza, która zapada, gdy zamiast mówić, zaczynam śpiewać, zainteresowanie pianinem, instrumentami muzycznymi, rekwizytami sprawiają, że zajęcia muzyczne niosą
radość. Dziś chciałabym zaproponować kilka zabaw i sposobów pracy, które mogą ułatwić prowadzenie pierwszych muzycznych spotkań.
Problemy ze snem u dzieci to zmora rodziców i nauczycieli. Rodziców, bo dziecko, które nie może zasnąć lub budzi się wielokrotnie w nocy, przerywa niejednokrotnie również sen swych rodziców, a w konsekwencji nad ranem wszyscy są wymęczeni i w złych humorach. Nauczycieli, ponieważ w ciągu dnia widzą oni te zmęczone, niewyspane dzieci, mające problemy nie tylko ze skupieniem uwagi, lecz także z zapanowaniem nad swoim zachowaniem. Musimy pamiętać, że problemy ze snem mają wpływ na zachowanie i funkcjonowanie dziecka w ciągu całego dnia.
Właśnie rozpoczyna się kolejny rok „wielkiej przedszkolnej przygody”. Rodzice z równym przejęciem i ekscytacją co dzieci wkraczają w świat przedszkola. Są zaciekawieni, przejęci, a niekiedy także mają poczucie niepewności, co to nowe miejsce może im przynieść. Każda przedszkolna opowieść ma trzech głównych bohaterów: dzieci, nauczyciela i właśnie rodziców.