Edukacja włączająca to podejście w kształceniu i wychowywaniu uczniów, które uwzględnia ich indywidualne potrzeby edukacyjne i rozwojowe. W razie konieczności uczniom takim zapewniane jest wsparcie specjalistów umożliwiające im rozwój, uczestnictwo w grupie i życiu społeczności. Ideą edukacji włączającej jest zapewnienie wsparcia możliwie najbliżej ucznia, wykorzystując jego osobisty potencjał, a także zasoby tkwiące w otaczającym go środowisku.
Kategoria: Artykuły z czasopisma
Ostatnie spotkanie z bajkową muzyką Walta Disneya to przede wszystkim spotkanie z dwiema bohaterkami, które próbują ocalić swoje światy. Droga, którą przebywają, to wewnętrzne zmagania, by być wierną sobie, poznać i ocalić swoje „ja”.
Scenariusz zajęć rozwijających empatię wobec zwierząt dla grupy przedszkolnej z Psem Plamkiem
Podczas codziennego pobytu dzieci w ogrodzie lub na spacerze zwracamy uwagę na piękno przyrody, mniej natomiast przyglądamy się ziemi, po której stąpamy – ziemi, a dokładniej glebie. Wszystkie drzewa, krzewy, kwiaty, zioła, warzywa itp. swoje korzenie mają umiejscowione właśnie w glebie. Z pewnością wielokrotnie dzieci sadziły do gruntu cebulę, cebulki kwiatowe, siały owies i rzodkiewkę. Zapraszam serdecznie do eksploracji ziemi! W naszych działaniach będziemy oglądać różne rodzaje gleby, dotykać ich, ugniatać je, przesypywać, mieszać. Czy ziemia pachnie? O tym też się przekonamy w czasie naszych badań. Przydadzą się lupy i mikroskopy do przyglądania się grudkom ziemi. Będzie aktywnie i ciekawie, a wszystko z domieszką ziemi, piasku i gliny.
Do tej pory, mówiąc o zdrowym odżywianiu dzieci, zwracaliśmy uwagę przede wszystkim na to, jakie produkty dzieci spożywają na co dzień. Na podstawie Piramidy Zdrowego Stylu Życia nie możemy jednak zapominać o prawidłowym nawodnieniu, o świadomym wyborze napojów, o ich dobrym składzie i kształtowaniu właściwych nawyków, takich jak m.in. systematyczne picie wody. Dorosły człowiek może przeżyć bez jedzenia ponad miesiąc, ale bez wody (zależnie od tempa jej utraty) czas ten skraca się do maksymalnie kilku dni. Zapotrzebowanie na wodę zaraz po zapotrzebowaniu na tlen to warunek naszego życia. Dlatego, aby żyć, musimy pić!
Scenariusz zajęć z książką Pawła Wechterowicza Proszę mnie przytulić
Poznanie procesów integracji sensorycznej jest niezwykle istotne, kiedy chcemy zrozumieć rozwój dziecka, ale też trudności, z którymi może się borykać. Nie wystarczy jednak zaznajomić się z samą definicją przetwarzania sensorycznego. Integracja sensoryczna to bowiem procesy, reakcje i szereg różnorodnych definicji. Poniższy alfabet sensoryczny wprowadzi Was w świat terapii integracji sensorycznej i być może odpowie na wiele nurtujących Was pytań.
Skąd się bierze pewność siebie? Określa się ją jako cechę przez wielu uznawaną za wpisaną w nasz charakter od urodzenia. Jedni są nieśmiali, drudzy przebojowi. Część z nas chętnie wychodzi na pierwszy plan, przejmuje stery, podejmuje inicjatywy, inni wolą spokój społeczny, wygodę strefy komfortu, ostrożność i zapobiegliwość. Czy pewność siebie jest zarezerwowana tylko dla tej pierwszej grupy?
Ćwiczenia plastyczne z papierem i zabawy logiczne o sztuce dla dzieci w wieku przedszkolnym.
Lato to wyjątkowa pora roku, która wyznacza w przedszkolu odmienny od całorocznego rytm funkcjonowania dzieci i nauczycieli. Lato to czas wakacji, wakacyjnych dyżurów w placówkach, to czas łączenia dzieci w nowe grupy. Wreszcie lato to większa swoboda dla nauczycieli w realizacji zadań podstawy programowej, które mogą się odbywać na świeżym powietrzu, w przestrzeniach ogrodu, na spacerach i wycieczkach.
Pandemia, a szczególnie jej początek, była czasem bardzo stresującym nawet dla nas, dorosłych. Nie wiedzieliśmy, co będzie, jakie zagrożenie niesie ze sobą ten nowy patogen. Nie mieliśmy żadnych zasobów z własnego doświadczenia, aby poradzić sobie z tą niewiadomą. W odróżnieniu od dorosłych dzieci rozwojowo mają mniejsze możliwości konstruktywnego poradzenia sobie z sytuacją kryzysową oraz niższy poziom samoświadomości – rozpoznawania własnych stanów psychicznych i emocjonalnych oraz przekazania ich dorosłym. Dziecku trudniej powiedzieć, „co mi jest”, i określić, „co może mi pomóc”.
Wiosną spragnieni zabaw na dworze uczniowie często nie mogą usiedzieć w ławkach. Dlatego warto zaplanować zajęcia, które odnoszą się do tej pory roku lub będzie można zorganizować je w terenie i przy okazji nauczyć czegoś dzieci w praktyce.