Dział: Psychologia i pedagogika

Działy
Wyczyść
Brak elementów
Wydanie
Wyczyść
Brak elementów
Rodzaj treści
Wyczyść
Brak elementów
Sortowanie

Funkcjonowanie dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej w przedszkolu

Zdolność człowieka do odczuwania, interpretowania, rozumienia i przede wszystkim organizacji informacji, które docierają do nas różnymi kanałami sensorycznymi z otoczenia, jest nazywana integracją sensoryczną. Kiedy wspomniane informacje pochodzące ze zmysłów są w nieprawidłowy sposób przetwarzane, mówimy o zaburzeniach przetwarzania sensorycznego.

Czytaj więcej

Dyskalkulia – jak wspierać dziecko ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki?

Część dzieci przedszkolnych oraz większość uczniów w szkole zmaga się z takimi problemami w nauce matematyki, które zwykle mogą zostać rozwiązane dzięki pomocy i wsparciu nauczyciela oraz wysiłkowi umysłowemu dziecka. Dyskalkulia jednak stanowi innego rodzaju problemy.

Czytaj więcej

Osiem godzin dzieciństwa, czyli dzieci różnych narodowości w przedszkolu

Zapewne do wielu przedszkoli zostały już przyjęte dzieci uchodźców z Ukrainy. Ludzi szukających schronienia w Polsce stale przybywa, w większości są to matki z dziećmi i możemy się spodziewać, że i do Państwa grup mogą takie dzieci dołączyć. Jak je wspierać?

Czytaj więcej

Dieta planetarna na talerzu przedszkolaka – z czym to się je?

Dieta planetarna, inaczej nazywana dietą dla planety, to nowy, istotny kierunek zmian w sposobie żywienia, który coraz częściej jest wprowadzany również w ramach żywienia zbiorowego.

Czytaj więcej

Pieczątki, cukierki, oklaski, czyli gorzka prawda o nagradzaniu za jedzenie

Na samym początku, zanim przyjrzymy się dokładniej naszej postawie wobec dzieci w porach spożywania posiłków i zwróć uwagę na metody, które mają na celu zachęcanie do jedzenia czy wręcz przeciwnie – wzbudzają opór, warto się przede wszystkim zastanowić, czy spożywanie posiłków, traktowane jako podstawowa czynność fizjologiczna, powinno być nagradzane. W końcu dobrze wiemy, że gotowość do spożywania konkretnych posiłków wynika z wielu złożonych czynników, m.in. umiejętności pobierania pokarmu, formowania kęsa, wrażliwości na poszczególne bodźce sensoryczne, atmosfery przy stole czy nawyków żywieniowych.

Czytaj więcej

Jak rozmawiać z dziećmi o wojnie?

Dzieci budują swój świat w codziennych, zwykłych zabawach, rozmowach i działaniach. My, dorośli, wspomagamy ich rozwój, uczestnicząc w tych rozmowach, podpatrując zabawy i inspirując do rozmaitych działań. Nie inaczej powinno być teraz, w nadzwyczajnej sytuacji, gdy wojna staje się dla dziecka już nie tylko opowieścią z ust prababci albo pradziadka, czy też historią z książki…

Czytaj więcej

Dzieciństwo bez próchnicy

Jednymi z ważniejszych, aczkolwiek rzadziej omawianych tematów w edukacji żywieniowej prowadzonej w przedszkolach są zagadnienia związane z ryzykiem pojawienia się próchnicy. Poniżej kilka pomysłów w jaki sposób realizować ten ważny temat w grupie przedszkolnej.

Czytaj więcej

Wolna głowa po feriach

Wszawica, nazywana fachowo pedikulozą, to chorobą pasożytniczą wywołaną przez wesz głowową (Pediculus humanus capitis, występuje we wszystkich krajach świata. Jest to powszechny problem, który nie zawsze jest oznaką braku higieny.

Czytaj więcej