Tematem przewodnim majowego wydania czasopisma „Wychowanie w Przedszkolu” jest ekspresja twórcza dziecka w procesie nauki pisania. Radzimy, co robić, aby proces nauki pisania był aktywnością opartą na twórczości i samodzielnym budowaniu zapisu znaków graficznych, a nie odtwarzaniu ich po wzorze czy śladzie.

W tym miesiącu kontynuujemy temat metod aktywizujących, które wspomagają gotowość szkolną dziecka sześcioletniego, a także zamieszczamy scenariusze zabaw integracyjnych dla młodszych podopiecznych. Ponadto, w bieżącym numerze publikujemy artykuł o podstawie programowej, która powinna stanowić bazę budowy programu wychowania przedszkolnego.

Nadwrażliwość dotykowa u dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej

„Nadwrażliwość dotykowa to jeden z wielu problemów, z którymi mogą borykać się dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej. Dzieci nadwrażliwe na dotyk odmiennie odbierają bodźce dotykowe. To, co dla osób z prawidłowo funkcjonującym systemem dotykowym jest przyjemne, na co zupełnie nie zwracają uwagi, osoby nadwrażliwe mogą odbierać przesadnie, odczuwając dyskomfort, a nawet ból” – pisze Marta Baj-Lieder w artykule zatytułowanym „Dziecko z nadwrażliwością dotykową w grupie przedszkolnej”. Czytając niniejszy tekst dowiedzą się Państwo, w jaki sposób nauczyciel może wpływać na otoczenie i modyfikować środowisko, aby ułatwić dzieciom z nadwrażliwością dotykową funkcjonowanie w przestrzeni przedszkolnej.

Metody aktywizujące wspierające i kształtujące gotowość szkolną dzieci przedszkolnych

W bieżącym numerze „Wychowania w Przedszkolu” publikujemy drugą część artykułu Janusza Rusaczyka o metodach aktywizujących, które wspierają przygotowanie dzieci do nauki szkolnej. W tym miesiącu autor opisuje metody zabawowe w perspektywie aktywizacji wychowanków w przedszkolu i szkole. W tekście zatytułowanym „Metody aktywizujące jako narzędzie wspierające przygotowanie dzieci do nauki szkolnej – metody zabawowe” Janusz Rusaczyk przedstawia także reguły stosowania metod z obszaru pedagogiki zabawy i wymienia zalety zastosowania elementów dramy podczas zajęć przedszkolnych.

Program wychowania przedszkolnego w kontekście nowej podstawy

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu zatytułowanego «Podstawa tkwi w programie». Program wychowania przedszkolnego w kontekście nowej podstawy”. Żywimy nadzieję, że stanie się on źródłem przemyśleń i pomocy w wyborze programu wychowania przedszkolnego na kolejny rok pracy. „Nauczycieli, którzy znajdą w sobie potrzebę pisania własnego programu, chciałybyśmy zainspirować pomysłem na konstrukcję dokumentu uwzględniającego tzw. karty programowe, zastępujące przykładowe konspekty dołączane do dokumentów programowych. Jest to jedynie propozycja wynikająca z naszego doświadczenia, sprawdzona w opracowywaniu wielu programów. Zachęcamy do krytycznej analizy, czy proponowany zapis pokazuje holistyczne wsparcie, integrację i nawiązuje do celu ogólnego wychowania przedszkolnego” – dodają Małgorzata Wróblewska i Małgorzata Małyska.

Scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci młodszych

W majowym wydaniu „Wychowania w Przedszkolu” publikujemy scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci młodszych, których celem jest ułatwienie adaptacji podopiecznych w grupie przedszkolnej. Z pomocą opracowania autorstwa Lidii Kołodziejskiej uczniowie zrozumieją reguły obowiązujące w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych. Gotowe scenariusze zabaw integracyjnych znajdą Państwo w rubryce „Zajęcia na czasie”.