Dzieci obawiają się bycia ocenianym i odrzucanym. Mają również opóźnione umiejętności współpracy w grupie, empatii i regulacji emocji, między innymi przez zintensyfikowany kontakt i komunikację online w domu rodzinnym. Powypadkową tychże jest również nasilający się problem ze skupieniem uwagi, szczególnie widoczny w przedszkolach od roku 2022.
Wprowadzenie elementów treningu umiejętności społecznych na zajęciach przedszkolnych jest więc kluczowe i bardzo potrzebne z uwagi na harmonijny rozwój dzieci. Zajęcia pomogą w budowaniu fundamentów relacji interpersonalnych, radzeniu sobie w sytuacjach konfliktowych i innych sytuacjach związanych z dynamiką panującą w grupie rówieśniczej.
Program treningu umiejętności społecznej (TUS) ma na celu rozwijanie zdolności do wyrażania uczuć oraz potrzeb, ułatwienie nawiązywania przyjaźni, rozwijanie asertywności i umiejętności rozpoznawania emocji u siebie i innych, jak również ułatwienie późniejszej adaptacji w szkole i w społeczeństwie. Realizacja pomysłów i ćwiczeń zaczerpniętych z TUS tworzy spokojniejszą atmosferę w grupie, redukuje konflikty i wzmacnia integrację. Dzieci naśladują pozytywne wzorce zachowań, dzięki czemu poprawia się dynamika realizowanych zajęć dydaktycznych1.
Poniżej przedstawiam Państwu propozycję 60-minutowego scenariusza zajęć w sam raz na rozpoczęcie przygody z zajęciami TUS, z zaangażowaniem całej grupy przedszkolnej.
POLECAMY
Temat: Smok Zgredek poznaje nowych przyjaciół
| Temat dnia |
| Smok Zgredek poznaje nowych przyjaciół |
| Cele ogólne |
| Całościowy rozwój dziecka w trakcie za... |
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 10 wydań magazynu "Wychowanie w Przedszkolu"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
Dołącz do 7500 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu skutecznego nauczania dzieci w wieku przedszkolnym.
Otrzymuj gotowe narzędzia oraz podpowiedzi, jak przeprowadzić ciekawe zajęcia, pracować z trudnymi emocjami dzieci oraz dostosowywać metody do potrzeb dzieci ze SPE.