Temat marcowego wydania czasopisma Wychowanie w Przedszkolu brzmi "W marcu jak w garncu, a kwiecień plecień – przedszkolak obserwatorem i rejestratorem pogody". Wiosna to czas, którego wszyscy wypatrujemy z utęsknieniem. Mamy ochotę schować do szafy zimowe ubrania i włożyć coś znacznie lżejszego. Zachwycić się kolorami i odgłosami wiosennej przyrody, wyruszyć na dłuższy spacer. Wiosna to także doskonała pora do prowadzenia obserwacji przez dzieci w bezpośrednim kontakcie z otaczającą je przyrodą. Budzący się do życia świat roślin i zwierząt jest wielce inspirujący dla małych obserwatorów przyrody, także sama pogoda jest wielce interesująca. Zapraszamy do lektury!

PRACOWITOŚĆ

Storyline to metoda aktywnego nauczania integralnego, która umożliwia dzieciom podejmowanie zadań z zakresu różnych dziedzin wiedzy oraz twórcze poszukiwanie rozwiązań rozmaitych problemów, dzięki czemu mogą one w stosunkowo krótkim czasie zgromadzić wiele doświadczeń niezbędnych do skonstruowania osobistej wiedzy. Podstawę zajęć prowadzonych metodą storyline stanowi fabuła, czyli historyjka. Może nią być gotowa bajka bądź opowieść wymyślona przez nauczyciela. Jest ona wstępem i pretekstem do właściwych zajęć. To z nią związana jest najważniejsza aktywność i praca dzieci podczas zajęć.

WSPÓŁPRACA MIĘDZY DZIEĆMI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

Każdy nauczyciel wychowania przedszkolnego wykonuje swój zawód ze świadomością niesamowitej wagi tego jakże ważnego etapu edukacyjnego w życiu człowieka. Dzięki specyfice tej profesji nauczyciele rozumieją zmagania kilkulatka z rozstaniem z rodzicami, myciem rąk, frustracją, wszystkimi pierwszymi i samodzielnymi czynnościami. Obserwują wielkie kroki małych ludzi każdego dnia, niekiedy przez całą, kilkudziesięcio- letnią karierę zawodową. Ich zadaniem jest zrozumienie, wspieranie i pomoc w jak najlepszym rozwoju fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym. I chociaż ich sprawczość wydaje się wszechobecna w życiu przedszkolaka, aranżują sytuacje, w których pozostawiają mu miejsce na rozwój bez ich udziału, za to w interakcji z innymi rówieśnikami.