Pisanki – malowanki
Scenariusz zajęć z okazji Świąt Wielkanocnych

Cele zajęć:	wprowadzenie pojęć związanych ze świętami – tradycja, zwyczaje świąteczne, zapoznanie dzieci z wielkanocnymi zwyczajami: pisanki i lany poniedziałek, usprawnienie analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej, usprawnianie grafomotoryki, usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej, utrwalenie kształtu – owal
Potrzebne materiały:	przygotowane wcześniej pisanki z masy papierowej, farby, karty pracy, ołówki, tamburyno, sznurek, wycięte z papieru pisanki

 

Przebieg zajęć:

• Powitanie – wszystkie dzieci siedzą na dywanie w kole i witają się piosenką na melodię „Panie Janie”: „Witaj Aniu, witaj Aniu (po kolei śpiewamy wszystkie imiona dzieci), co tam masz, co tam masz? Wesołe pisanki, rogate baranki, rampampam, rampampam”. W trakcie śpiewania dzieci wykonują pojedyncze gesty – najpierw otwierają ręce jak do przywitania, następnie kreślą w powietrzu znak zapytania, owale (kształt pisanki) i zakręcone ślimaczki (kształt rogów). Na słowa „rampampam, rampampam” klaszczą w dłonie.
• Wprowadzenie – wychowawczyni rozmawia z dziećmi na temat świąt: co to znaczy, że idą święta, czym święta różnią się od zwykłego dnia, co to są zwyczaje świąteczne i co to znaczy tradycja. Następnie dzieci opowiadają, jakie zwyczaje wielkanocne znają.
• Zabawa ruchowa – na podłodze leży sznurek, ułożony w kształt owalu-pisanki; dzieci muszą gęsiego obejść figurę, trzymając ręce na barkach poprzednika. Przedszkolaki chodzą w rytm wybijany przez nauczycielkę na tamburynie (raz szybciej, raz wolniej). Gdy tamburyno zamilknie, dzieci muszą zmienić kierunek.
• Zabawa słowami:

1.  dla starszych grup wiekowych: dzieci siedząc na dywanie, dzielą na sylaby słowa związane z Wielkanocą – „pisanka, baranek, Wielkanoc, polewanie, koszyczek, króliczek”. Następnie próbują zgadnąć, jakie słowa wypowiada nauczycielka.
2. dla młodszych grup wiekowych: dzieci słuchają różnych słów wypowiadanych przez nauczycielkę i gdy usłyszą słowa związane z Wielkanocą, podnoszą w górę wycięte z p...