Dwanaście potraw wigilijnych
Scenariusz zajęć

Temat: Dwanaście potraw wigilijnych

Czas:  POLECAMY	35 min
Liczba uczestników:	25 osób
Grupa wiekowa:	4–6 lat
Forma:	indywidualna, grupowa
Materiały:	ilustracje przedstawiające potrawy wigilijne, brystol, marker, składniki spożywcze
Cel główny:	poznanie 12 potraw wigilijnych
Cele szczegółowe:	Dziecko: potrafi słuchać ze zrozumieniem treści historyjki, umie dodawać i odejmować w zakresie 12, potrafi podzielić wyrazy na sylaby, wie, jak kulturalnie zachować się podczas spożywania posiłków

 

Przebieg zajęć:

• Część wstępna

Runda: potrawa wigilijna to… 
Uczestnicy indywidualnie dokańczają zdanie.
Czas: 3 min

• Część główna

„Wigilijny poranek”
    
    Tego dnia Zosia wstała wcześnie rano. Umyła buzię, zęby, ubrała się i żwawym krokiem ruszyła do kuchni. Tam mama przygotowywała potrawy. 
    – W czym ci mogę pomóc, mamusiu? – Zapytała dziewczynka. – Wiem, że masz dużo pracy. W końcu musimy przygotować 12 potraw. – Po czym krzyknęła radośnie – Dziś 24 grudnia – wigilia!
    – To zaczynajmy! – zaproponowała mama. 
    Trzy godziny Zosia i jej mama przygotowywały potrawy. Zaczęły od karpia. Tata dziewczynki go uwielbia. Barszcz czerwony z uszkami to przysmak babci Haliny. Pierogi z kapustą i grzybami lubi każdy z domowników. Następnie Zosia z mamą upiekły makowiec. Dziewczynka ochoczo pomagała, jednak poczuła się zmęczona. 
    – Uff! To naprawdę ciężka praca. – powiedziała. – Pójdę na chwilę odpocząć, a potem znowu zabieramy się do pracy.
    

a)  rozmowa na temat historyjki 
O jakim dniu wspomina dziewczynka?
Ile potraw powinno znajdować się na wigilijnym stole? 
Jakie potrawy pomagała przygotować mamie Zosia?
Ile potraw przygotowały Zosia z mamą?
Ile potraw brakuje, aby było 12? Czy wiecie, jakie to potrawy? 
Dlaczego na wigilijnym stole powinno znajdować się 12 potraw? 
Ile potraw u was znajduje się na wigilijnym stole? Którą z potraw lubicie najbardziej?
Czas: 7 min

b) historyjka obrazkowa
Nauczyciel pokazuje uczestnikom obrazki przedstawiające 12 potraw wigilijnych. Zadaniem uczestników jest wskazać te potrawy, o których mowa w historyjce, i ułożyć je w kolejności od pierwszej do ostatniej. (Jeśli uczestnicy mają problem z tym zadaniem, czytamy historyjkę jeszcze raz).
Czas: 4 min

c) sylabowe potrawy
Nauczyciel pokazuje ilustracje przedstawiające potrawy wigilijne. Uczestnicy nazywają je i dzielą ich nazwy na sylaby za pomocą określonych ruchów. Na przykład: 
pierogi: pie – ro – gi (dzieci wykonują tyle podskoków, przysiadów, pajacyków, klaśnięć, obrotów itp., ile jest sylab w wyrazie).
Czas: 4 min

...