Dokumentacja do wniosku nauczyciela mianowanego

Dla omawianego zagadnienia istotne jest wyjaśnienie, jak należy rozumieć znaczenie pojęć opis i analiza. Otóż opis to relacja z przebiegu jakiegoś działania: jego charakterystyka, cele, sposoby realizacji, terminy. Z kolei mianem analizy określa się badanie poszczególnych elementów, informację o wpływie podejmowanych działań na podniesienie jakości procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego, pozytywnych efektach dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych podjętych działań oraz o doskonaleniu pracy własnej, sposobie badania tych efektów, o wykorzystanych narzędziach, wynikach ewaluacji – w odniesieniu do dziecka, nauczycieli, przedszkola. Istotna jest także samoocena efektów pracy, opis nie tylko sukcesów, ale i porażek, wnioski na przyszłość oraz wskazanie efektów w odniesieniu do dziecka, nauczycieli, przedszkola. Opisywanych działań nie należy rozdzielać, a ponadto powinny one wybiegać poza nauczycielskie obowiązki. Przy nabytych uprawnieniach, kwalifikacjach, ukończonych formach szkolenia należy wykazać ich wykorzystanie w pracy ze wskazaniem uzyskanych efektów. Efekty podejmowanych działań to konkretne korzyści, które są ich konsekwencją.

Opis i analizę realizacji wymagań należy przedstawić w sposób ustrukturalizowany, najlepiej za przyjętym w rozporządzeniu:

• uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczych na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy przedszkola – § 8 ust. 2, pkt 1 rozporządzenia. 

Pojęcie pozytywnego efektu w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej jest znane, gdyż stanowi to efekt końc...