Kreatywne metody terapeutyczne w pracy z dziećmi z zaburzeniami SI

Organizacja gier i zabaw interakcyjnych – krok po kroku

Skuteczna terapia trudności związanych z różnego rodzaju zaburzeniami SI ma swój początek w prawidłowej organizacji i przebiegu zajęć:

• stworzeniu odpowiedniego klimatu w grupie, opartego na pewności, otwartości, zaufaniu dzieci do samych siebie, do nauczyciela oraz do pozostałych uczestników zajęć;
• stałym czuwaniu nad szczerym wypowiadaniem się dzieci na temat ich przeżyć, uczuć, spostrzeżeń i wcześniej zdobytych doświadczeń życiowych;
• pomocy w prawidłowym przebiegu zajęć, eliminowaniu lub minimalizacji frustracji związanych z przebiegiem gier i zabaw;
• zachęcaniu dzieci do aktywnego udziału w zajęciach i emocjonalnego zaangażowania we wspólne działania.

Istnieje kilka ważnych czynników, które mogą w istotny sposób zaburzać dobre gry i zabawy. Należy więc mieć je na uwadze i unikać:

• gier i zabaw z dziećmi, które są bardzo zmęczone albo głodne;
• zmuszania dzieci do uczestnictwa w grach i zabawach, które z różnych powodów im nie odpowiadają;
• korzystania z telefonu komórkowego i załatwiania różnych spraw niezwiązanych z prowadzonymi zajęciami.

Co zrobić z dziećmi, które chętnie uczestniczą w grach i zabawach, ale nie potrafią przegrywać?

Przede wszystkim – należy uzbroić się w wielką cierpliwość i wyrozumiałość, ponieważ dzieci same w sobie nie są winne, że tak się zachowują. Zazwyczaj porażki bardzo źle znoszą dzieci niedojrzałe emocjonalnie, o wysokich ambicjach i żywym temperamencie. W trudnych sytuacjach należy więc je pocieszać, wykazywać zrozumienie, a przede wszystkim:

• nie poświęcać zbyt wiele czasu i uwagi na omawianie wyników gier i zabaw, a koncentrować się na przeżywaniu związanym z grami i zabawami;
• bawić się w gry i zabawy lubiane przez dzieci i dobrze im znane;
• jak najczęściej organizować gry i zabawy wymagające współpracy, gdzie wygrywa się i przegrywa razem;
• często organizować gry i zabawy losowe – zaznaczać przy tym, że przegrana w tym przypadku nie świadczy o braku umiejętności, lecz o braku szczęścia w danej chwili;
• nagradzać i chwalić dzieci nie tylko za wygraną, ale też za przestrzeganie reguł gier i zabaw, za właściwą postawę, za wkłada...