Autor: Alina Jakubowska

Umiejętności społeczne stanowią bezcenny kapitał przydatny w najróżniejszych sytuacjach życiowych każdego człowieka, a więc i dziecka. Nigdy nie jest ani za wcześnie, ani za późno na ich kształtowanie. Jednak im wcześniej zostaną nabyte, tym lepiej i efektywniej zostaną wykorzystane do radzenia sobie ze stresem, panowaniem nad niekontrolowanymi wybuchami emocji, budowaniem pożądanych relacji z innymi ludźmi, rozwiązywaniem konfliktów bez agresji i wycofania. Pomogą też prawidłowo radzić sobie z emocjami w obliczu znaczących sukcesów i nierzadko towarzyszącej im zawiści ze strony innych ludzi, złośliwości, krytykanctwa, pomniejszania osiągnięć, ignorowania.

Każde dziecko jest w pewnym stopniu wyjątkowe, ale niektóre dzieci są wyjątkowe podwójnie. Czasami określa się je mianem 2E (z ang. twice exceptional). Na czym polega ich podwójna wyjątkowość? Co trzeba zrobić, aby podwójnie wyjątkowe dzieci rozpostarły „skrzydła”, z którymi przyszły na świat i uniosły się jak najwyżej, adekwatnie do swoich możliwości? Co się stanie, jeśli tego typu dzieci nie otrzymają odpowiedniej pomocy? Jacy powinni być nauczyciele pracujący z podwójnie wyjątkowymi dziećmi? O tym w niniejszym artykule.

Pozytywna dyscyplina odgrywa kluczową rolę w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Czym się różni od potocznie rozumianej dyscypliny? 
Jak prawidłowo ją rozumieć, jak wprowadzać i jak o nią dbać, by stała się skutecznym narzędziem nauczyciela w realizacji postawionych przed nim zadań? Jakie następstwa niesie źle rozumiane pojęcie dyscypliny lub jej brak? 
Kto i dlaczego powinien kształtować dyscyplinę w grupie? Czy powszechnie stosowany system nagród i kar sprawdza się w kształtowaniu dyscypliny w grupie przedszkolnej? Jak w prosty sposób sprawdzić, na ile dana grupa jest zdyscyplinowana? 

Na te i inne pytania można znaleźć odpowiedź w zamieszczonych niżej rozważaniach opartych na wieloletnim doświadczeniu 

Terapia lasem, zwana także sylwoterapią, to nie tylko metoda relaksacji dla dorosłych, ale również coraz częściej wykorzystywana metoda w pracy z dziećmi, w tym przedszkolakami. Kontakt z naturą, szczególnie z lasem, ma niezwykle pozytywny wpływ na zdrowie fizyczne 
i psychiczne najmłodszych. W otoczeniu przyrody dzieci nie tylko rozwijają się poznawczo, ale też wzmacniają swoją odporność, obniżają poziom stresu i poprawiają nastrój. W świecie pełnym bodźców cyfrowych, las staje się miejscem, gdzie przedszkolaki mogą doświadczać harmonii i równowagi. 

Terapia lasem, zwana także sylwoterapią, to nie tylko metoda relaksacji dla dorosłych, ale również coraz częściej wykorzystywana metoda w pracy z dziećmi, w tym przedszkolakami. Kontakt z naturą, szczególnie z lasem, ma niezwykle pozytywny wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne najmłodszych. W otoczeniu przyrody dzieci nie tylko rozwijają się poznawczo, ale też wzmacniają swoją odporność, obniżają poziom stresu i poprawiają nastrój. W świecie pełnym bodźców cyfrowych, las staje się miejscem, gdzie przedszkolaki mogą doświadczać harmonii i równowagi.