Co nas zatruwa?

Przebieg zajęć

Nauczyciel czyta dzieciom fragmenty książki: „Rozdział I – w którym poznasz kilku mieszkańców Miasta i dowieszsię co nieco o celu ich misji” oraz „Rozdział II – dzięki któremu dowiesz się, co zatruwa życie mieszkańców Miasta i skąd się to bierze”.

Dziś poznamy przyczyny złego stanu powietrza, którym oddychamy.
Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie.
    

Rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanego tekstu. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania:

Kim są bohaterowie książki?

• Czym podróżują Hanka, Misiek i Paloma?
• Jaką misję ma do wykonania załoga statku antysmogowego?
• Kto to jest Niska Emisja?
• Co stale zatruwa powietrze?
• Jakie są skutki palenia w piecu?
• Czym palono w jednym z domów? Czy rzeczy te powinny być palone w piecu?
• Jaką nazwę nosi wymieniony w książce piec? Jak myślicie – dlaczego akurat taką?
• Co oprócz dymu z pieców zatruwa powietrze Miasta?
• Czym jest smog?

Nauczyciel może też pokazać dzieciom ilustracje lub zdjęcia przedstawiające smog.

„Wdech – wydech”. Ćwiczenia oddechowe kształtujące umiejętność ekonomicznego zużywania powietrza w czasie mówienia i wspomagające proces wydłużania fazy wydechowej.

Moi drodzy, oddychanie jest czynnością niezbędną do życia, dlatego warto robić to prawidłowo. Proszę, żebyście usiedli w siadzie skrzyżnym, wyprostowali plecy i po kolei wykonywali polecenia.

1. Wdychamy powietrze nosem, wydychamy ustami – kilkukrotne powtórzenie.
2. Leżymy na plecach – każdy dostaje jakiś przedmiot, który kładzie sobie na klatce piersiowej (książeczki, pluszaki, klocki itp.). Dzieci, wdychając powietrze, obserwują, jak dana rzecz unosi się, a następnie, przy wydechu, opada. Powtarzamy ćwiczenie kilka razy.
3. Dmuchanie na wiatraczek – nauczyciel trzyma w ręku wiatraczek, po kolei każde dziecko podchodzi i próbuje za pomocą dmuchnięcia wprawić wiatraczek w ruch. 
4. Dmuchanie na paski bibuły – każde dziecko otrzymuje krótki pasek bibuły, zadaniem dzieci jest dmuchanie na niego tak, by jak najdłużej utrzymał się poziomo w powietrzu.
5. Próba utrzymania piórka jak najdłużej w powietrzu – dzieci dostają piórko i starają się za pomocą dmuchania utrzymać je w powietrzu.

„Czym oddychamy?” – doświadczenie.

Zapewne jesteście ciekawi, jak wygląda nasze powietrze. Powietrze to coś, czego nie widać ani nie czuć. Jednak za pomocą tego eksperymentu możemy zobaczyć, co takiego się w nim znajduje. Potrzebujemy do tego odkurzacza oraz płatków kosmetycznych. 

Wacik nakładamy na końcówkę rury i włączamy odkurzacz. Przez chwilę zasysamy powietrze, a kiedy uznamy, że wacik dostatecznie obrazuje nam to, jak „wygląda” powietrze, wyłączamy odkurzacz. Doświadczenie można wykonać w sali i na zewnątrz, aby porównać ze sobą wygląd płatków. 

Rozmowa z dziećmi na temat eksperymentu. Wspólne wyciągnięcie wniosków (im czystszy wacik, tym lepiej). 

„Czym jest wiatr i co nam ...