Kultura ludowa, w tym regionalizm, wprowadza dzieci od najmłodszych lat w świat tradycji i pamięci tożsamej poprzez zabawę, muzykę, literaturę czy samo rękodzieło. Udział chociażby w zajęciach rytmicznych rozwija słuch muzyczny, koordynację ruchową, ale i poczucie tożsamości narodowej. Dlatego Podstawa Programowa dla przedszkoli wskazuje, że działania te są fundamentalne dla wszechstronnego rozwoju dziecka, a przede wszystkim budują więź z dziedzictwem wartości patriotycznych w atmosferze radości i zabawy.
Dział: Zajęcia na czasie
Edukacja przedszkolna to pierwszy i niezwykle ważny etap w formalnym kształceniu człowieka. Dziecko w wieku przedszkolnym jest naturalnie ciekawe, spontaniczne, pełne energii i gotowości do działania. Potrzebuje form pracy, które pozwolą mu tę ciekawość pielęgnować, a nie tłumić. Tradycyjne metody oparte na monologu nauczyciela czy biernym słuchaniu nie odpowiadają ani potrzebom rozwojowym, ani możliwościom poznawczym dzieci. Psycholodzy i pedagodzy podkreślają, że dziecko uczy się poprzez działanie.
Czym bateria zasłużyła sobie na specjalną datę w kalendarzu? Ten pozornie niewiele znaczący wynalazek stoi za możliwością korzystania z zabawek elektronicznych, latarek, pilotów do telewizora czy bramy garażowej, zegarków ściennych, biurkowych i naręcznych, myszek i klawiatur bezprzewodowych, telefonów, aparatów fotograficznych, kalkulatorów, aparatów słuchowych, przenośnych głośników, elektronicznych szczoteczek do zębów, komputerów czy nawet niektórych urządzeń medycznych!
Dzień Kredki to wpisana w kalendarz coroczna okazja, aby poprzez zabawę wspierać wszechstronny rozwój dzieci, szczególnie tych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Odpowiednio dobrane aktywności mogą ułatwiać wyrażanie emocji, poznawać nowe wiadomości, wspomagać integrację grupy i kompetencje społeczne, rozwijać sprawność manualną, koordynację wzrokowo-ruchową, percepcję wzrokową i słuchową, a także budować poczucie własnej wartości.
Teatr w przedszkolu to coś więcej niż przedstawienie – to spotkanie dziecka z magią opowieści, emocji i wyobraźni. Scena, światła i aktorzy przyciągają uwagę najmłodszych, którzy z zapartym tchem śledzą rozwój wydarzeń. Niezależnie od tego, czy spektakl odbywa się w sali przedszkolnej, w teatrze czy w domu kultury, dzieci wchodzą w świat, w którym wszystko jest możliwe. To doświadczenie nie tylko bawi, ale też rozwija, uczy empatii, koncentracji i współdziałania.
W polskim języku edukacyjnym przez wiele lat używano określenia „specjalne potrzeby edukacyjne”, które miało zwrócić uwagę na potrzeby dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami lub deficytami takimi jak dysleksja czy też doświadczającymi szczególnych trudności w uczeniu się. Jednak aktualny poziom wiedzy o rozwoju człowieka oraz o charakteryzującym go zróżnicowaniu powoduje, że coraz częściej można usłyszeć o potrzebach zróżnicowanych. Fakt, iż grupa dzieci jest zbiorem osób uczących się i doświadczających rzeczywistości w zróżnicowany sposób, powoduje, że planowany proces edukacyjny powinien uwzględniać nie tylko różne formy przekazu wiedzy, ale także zróżnicowane formy aktywności dziecięcej, w tym związane z ruchem i fizycznym pobudzaniem układu nerwowego wspierającym rozwój i edukację.
Według szacunków Światowej Organizacji Zdrowia nawet 10–20% dzieci i młodzieży na świecie doświadcza różnego rodzaju trudności psychicznych, w tym zaburzeń emocjonalnych, problemów z koncentracją czy objawów lękowych. W grupie dzieci w wieku od 4. do 7. roku życia zaburzenia emocjonalne i behawioralne są diagnozowane u około 12% populacji globalnej, a wśród dzieci od 8. do 10. roku życia ten odsetek może wzrastać nawet do 15%. W Polsce, według danych Instytutu Psychiatrii i Neurologii, problemy natury psychicznej dotyczą około 9% dzieci w wieku 4–7 lat, a w przedziale 8–10 lat – już ponad 13%. Co istotne, liczba zgłaszanych trudności rośnie z każdym rokiem – w ostatniej dekadzie hospitalizacje dzieci z powodu zaburzeń psychicznych wzrosły o niemal 40%.
Sielandia to wspaniała kraina podzielona na sześć królestw: Królestwo Kwiatów, Królestwo Borów, Królestwo Wody, Królestwo Gór, Królestwo Pustyń i Królestwo Lodu. W tej opowieści wybierzemy się do przedszkola na Jagodowym Wzgórzu w Czarogrodzie, jednym z ogromnych i przepięknych lasów w Królestwie Borów.
