W efekcie absolwent przedszkola, przygotowany do podjęcia nauki w szkole, potrafi m.in. wyrażać swoje rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych, konstrukcji i modeli; czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, symbole, znaki, wyjaśnia ich znaczenie; wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem.
POLECAMY
Takie sformułowania znajdują się w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Należy przełożyć to na język konkretnych działań z zakresu wychowania plastycznego będącego częścią wychowania estetycznego czy też nieodłącznie z tym związanego wychowania przez sztukę (rozumianego jako obcowanie z dziełami sztuki i rozwijanie własnej ekspresji zgodnie z dziecięcymi potrzebami, możliwościami i zainteresowaniami na danym etapie rozwojowym).
Wychowanie plastyczne to działania nauczyciela podejmowane w celu:
- rozwijania dziecięcej wyobraźni i aktywności twórczej w dziedzinie plastyki, uwrażliwiania na piękno, stwarzanie okazji do przeżyć estetycznych,
- kształtowania umiejętności posługiwania się różnymi technikami plastycznymi,
- uwrażliwiania dzieci na piękno i stwarzanie im okazji do przeżyć estetycznych w kontakcie z naturą, dziełami sztuk plastycznych,
- dostarczania wiadomości o sztuce i rozbudzanie potrzeby kontaktu z dziełami sztuki.
Istotnie jest uświadomienie sobie szczególnego znaczenia działalności plastycznej dziecka w wieku przedszkolnym. Zawierając w sobie elementy zabawy, stanowi potrzebę rozwojową i jest jedną z głównych form aktywności dziecka. Urucha...
Pozostałe 90% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów
- 10 wydań magazynu "Wychowanie w Przedszkolu"
- Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online
- Możliwość pobrania materiałów dodatkowych
- ...i wiele więcej!
