Nowa jakość kształcenia – przedszkole w obliczu współczesnych wyzwań edukacyjnych

Na szczęście coraz więcej młodych rodziców dostrzega potencjał w instytucji przedszkola, rozumiejąc, że wczesne lata życia są kluczowe w rozwoju człowieka. Dlatego jakość kształcenia najmłodszych jest jednym z najważniejszych czynników determinujących ich dalsze sukcesy na początku w szkole, a w późniejszym okresie w życiu społecznym i zawodowym. Jak zatem powinna wyglądać edukacja, by z jednej strony przekazywać dzieciom wiedzę, a z drugiej nie zaprzepaścić ich twórczego potencjału? Jak stworzyć przedszkole pełne pasji i twórczego działania? To bez wątpienia powinien być priorytet każdego dyrektora przedszkola.

Obecnie podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest narzędziem dyscyplinującym placówki oświatowe. To właśnie ten dokument określa w sposób bardzo szczegółowy umiejętności, które powinny nabyć dzieci, kończąc naukę w przedszkolu. W ten sposób oświata koncentruje się na rezultatach procesu edukacyjnego, a nie na samym procesie. Dyrektor przedszkola stoi w tym miejscu przed szczególnym wyzwaniem. Z jednej strony odpowiada za realizację zapisów podstawy programowej, z drugiej – za tworzenie warunków sprzyjających rzeczywistemu, harmonijnemu rozwojowi dziecka. Według Małgorzaty Karwowskiej-Struczyk taka postawa państwa wobec standardów edukacyjnych oznacza, iż nauczyciele i rodzice pozostawieni są, mówiąc kolokwialnie, „sami sobie”. Wymusza się na osobach pracujących z dziećmi obowiązek osiągania konkretnych rezultatów – takich, jakie ministerstwo uznaje za ważne. Taka forma kształcenia od lat wywołuje liczne kontrowersje. Przykłady różnych działań przybliżają system oświaty do wprowadzenia innowacyjnych rozwiązań, dopasowanych do dzisiejszej rzeczywistości. Wystarczy się na nie otworzyć. Nasuwa się jednak pytanie: Jakie są potrzeby dzieci i jak je przygotować do życia w społeczeństwie? 

Opisywane poniżej przykłady rozwiązań powstały niejako w konsekwencji niezadowolenia z jakości oferty edukacyjnej, w opozycji do prezent...