Autor: Joanna Skoczylas
Magister pedagogiki o specjalności nauczycielskiej pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, zarządzanie szkołą i placówką oraz psychopedagogika specjalna z logopedią Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego w Lublinie, doktorantka Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Pracownik świetlicy środowiskowej, autorka artykułów dla czasopism „Problemy opiekuńczo-wychowawcze”, „Nowa Szkoła”. Bada rozwój dzieci w początkowym okresie edukacji, metody pracy z dzieckiem zdolnym.
Fabuła, odgrywanie ról, narracja, gry dydaktyczne, dyskusja grupowa, myślenie twórcze oraz problemowe, wizualizacja i jeszcze więcej w ramach jednej metody? Dlaczego nie! Dzięki metodzie storyline zajęcia stają się atrakcyjne, a także dostarczają intensywnych i różnorodnych bodźców dzieciom, co przekłada się na ich wszechstronny rozwój!
W przedszkolach możemy coraz częściej spotkać dzieci wyróżniające się różnego rodzaju zdolnościami. Mogą to być uzdolnienia z różnych dziedzin: pisania, czytania, liczenia, muzyki czy plastyki. Jednak nie zawsze praca z takimi dziećmi jest odpowiednio ukierunkowana i przygotowana. Zazwyczaj radzą sobie one same, nie sprawiając problemów wychowawczych. Zdarzają się jednak sytuacje, gdy dziecko zaniedbywane przez nauczyciela czy rodziców nie rozwija swoich uzdolnień. Wtedy staje się kłopotliwe, chcąc zwrócić na siebie uwagę. Nie jest w stanie samodzielnie rozwijać swoich zdolności, potrzebuje kogoś kto będzie nim kierował.