Ten fragment zadania z podstawy programowej wychowania przedszkolnego stał się w tym roku przesłanką, na której oparłam swój kontakt z rodzicami i planowanie pracy w mojej grupie przedszkolnej. Odkryłam, że podstawa programowa zawiera proste, krótkie i trafne sformułowania, z którymi warto się zapoznać, aby je wykorzystać w efektywnej komunikacji z rodzicami, a także w bieżącym planowaniu pracy.
Autor: Krystyna Tiereszko
Trener systemu EPR, nauczyciel Przedszkola nr 182 w Warszawie.
Obserwowanie i diagnozowanie postępów w rozwoju przedszkolaka to nie dostosowywanie tegoż rozwoju do kart obserwacji czy diagnozy. Aby określić postęp w rozwoju dzieci konieczne jest opracowanie stosownych narzędzi, które pozwolą obserwować ich zachowanie, działanie w naturalnym środowisku codziennej zabawy. Nauczyciel opracowuje zatem dla swych przedszkolaków zabawy diagnozujące.
Bezpieczeństwo dziecka to podstawowa potrzeba, a także zadanie przedszkola wpisane do podstawy programowej. Każdy program nauczania powinien zawierać stosowne treści dotyczące bezpieczeństwa i wszelkich jego kategorii: bezpieczeństwo w ruchu drogowym, bezpieczeństwo zabaw na śniegu, bezpieczne korzystanie z technologii itd. Nauczyciel wykorzystuje treści zawarte w programie nauczania, aby realizować zadania podstawy programowej.