Pokolenie Alfa, pierwsze w całości urodzone w XXI wieku, wprowadza nowe spojrzenie na edukację i rozwój. Pragmatyzm, autonomia oraz potrzeba natychmiastowego feedbacku to tylko niektóre z kluczowych aspektów, które kształtują ich unikalne podejście do nauki i życia. Zdominowane przez technologie i szybkie zmiany, pokolenie to oczekuje, że zdobywana wiedza będzie miała konkretne zastosowanie w przyszłości. Jednocześnie krótkie okresy skupienia, wynikające z życia w świecie pełnym bodźców, stawiają wyzwania przed tradycyjnymi metodami nauczania.
Jakie jeszcze wartości i strategie mogą pomóc Alfom w pełnym wykorzystaniu ich potencjału?
Autor: Marlena Stradomska
Ekspert Biura ds. Zapobiegania Zachowaniom Samobójczym w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie. Wykładowca akademicki, kierownik placówki socjoterapeutycznej Towarzystwa Nowa Kuźnia w Lublinie, trener, terapeuta w trakcie 4-letniego kursu w nurcie integratywnym. W trakcie studiów doktoranckich w zakresie psychologii oraz filozofii w Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Autorka ponad 100 publikacji naukowych w obszarze problemów społecznych, pracy z osobami po próbie samobójczej czy zagrożeń XXI wieku.
We współczesnym świecie, w którym pozorna anonimowość i idąca za nią bezkarność stają się wyzwalaczami agresywnych zachowań, zjawiska przemocy są na porządku dziennym. Każda jednostka może stać się uczestnikiem relacji opartych na przemocy, gdyż zdaniem Jerzego Mellibrudy, psychologa społecznego i biznesu, spotykając się z nią, zawsze odgrywamy jedną z trzech ról: ofiary, sprawcy lub świadka.
Niekiedy człowiek nie dopuszcza do siebie myśli, że pewnego rodzaju trudności mogą się zaczynać już od najmłodszych lat. Zagadnienia zawarte w tekście to inspiracja do zaobserwowania tego, czego wcześniej się nie widziało, i normalizowania szukania pomocy już u dzieci przedszkolnych, bo to właśnie dorośli – opiekunowie i nauczyciele mogą wesprzeć dziecko w bezbolesnej adaptacji do nowych etapów i przeciwdziałać zaburzeniom psychicznym maluchów.