Zwiewny jak liść

Cel ogólny zajęcia

Wsparcie całościowego rozwoju dziecka poprzez aktywny udział w zabawach ruchowych organizowanych w plenerze

Cele operacyjne, doświadczenia dzieci

Poznawczy obszar rozwoju. Dziecko: nazywa i rozpoznaje liście klonu,  reaguje na umowne sygnały, dostrzega zmiany w przyrodzie. Fizyczny obszar rozwoju. Dziecko: wykonuje różne formy ruchu,  improwizuje ruchem. Emocjonalny obszar rozwoju. Dziecko: odczuwa satysfakcję, radość,  wykonuje ćwiczenia.  Społeczny obszar rozwoju. Dziecko: obdarza uwagą dzieci i dorosłych,  przestrzega ustalonych reguł zabaw,  współdziała w zespole,  zwraca uwagę na bezpieczeństwo swoje oraz innych dzieci

Techniki, metody

zabawy ruchowe

Forma

ćwiczenia gimnastyczne w terenie

Narzędzia, materiały

liście klonu,  duża kostka matematyczna,  tamburyno,  bukiet z liści,  wstążki,  skakanki,  dzwoneczek,  koszyk

Literatura K. Wlaźnik, Wychowanie fizyczne w przedszkolu

Przebieg zajęć

1.    Część wstępna. 

• Spacer po liść. 

Dzieci ustawione w szeregu w rytmie marsza jedno za drugim podchodzą do kosza z liśćmi, wybierają jeden i idą dalej, tworząc koło. Marsz po kole: trzy kroki, na cztery wspięcie na palce z wysokim uniesieniem liścia nad głową. 

• Wiatr i liście – zabawa orientacyjno-porządkowa. 

Jedno z dzieci jest wiatrem (za pierwszym razem nauczyciel). Trzyma w ręku pęk pociętych wstążeczek i biega po placu – słychać szum wiatru. Wtedy liście wirują po całym placu – dzieci biegają. Gdy wiatr przestanie wiać – nie słychać
szumu, liście spadają na ziemię – dzieci przysiadają. Na znak burzy (wielokrotne uderzenie w tamburyno) wiatr zmiata liście – dzieci szybko biegną, bez potrącania się, pod ścianę ogrodu lub na wyznaczone wcześniej miejsce. 

2.    Część główna. 

• Figurka z liściem – zabawa orientacyjno-porządkowa. 
• Dzieci swobodnie poruszają się po placu w rytm tamburyna, na przerwę zatrzymują się, przyjmują dowolną pozycję, zastygając bez ruchu i eksponując liść w ciekawej formie.
• Wiatraczki – zabawa orientacyjno-porządkowa. 
• Dzieci poruszają się w rytm tamburyna swobodnie po placu przedszkolnym w formie podskoków. Na przerwę w muzyce nauczyciel pokazuje kostkę matematyczną. Dzieci dobierają się w zespoły, w których jest taka sama liczba osób co oczek na kostce. Tworzą wiatraczki: prawa ręka na środku, w lewej trzymają liść, obracają się w rytm tamburyna, na zmianę sygnału zmiana ręki i kierunku ruchu. Zabawę powtarzamy kilka razy. 
• Wirujące liście – ćwiczenie wyprostne. 
• Dzieci obracają się wokół własnej osi, na dźwięk tamburyna przysiadają i nisko schylają głowy, kładąc liść przed sobą. Następnie prostują się powoli aż do stania z ramionami w górze i zaczynają obracać się wokół własnej osi. 
• Skok przez liść – zabawa z elementem skoku. 
• Dzieci układają liść przed sobą. W rytm tamburyna przeskakują przez liść:
  • do przodu i do tyłu, 
  • w prawo, w lewo na boki, 
  • według pokazanej przez nauczyciela sekwencji ruchów: raz – skok przez liść, dwa – rozkrok, trzy – zeskok za liść. 
• Skłon po liść – zabawa z elementem skłonu. 
• Dzieci kładą liść na ziemi. Na sygnał swobodnie biegają w dowolnych kierunkach, omijając liście. Na przerwę robią skłon i podnoszą liść, który jest najbliżej nich.
• Przek...