Franklin zaprasza misia
Czy umiemy zapraszać przyjaciół?

Grupa wiekowa

Propozycja dla dzieci pięcio–sześcioletnich

Czas: 60 minut

Cele operacyjne, doświadczenia dzieci

W obszarze fizycznym dziecko: przybieranie pozy, tworzenie obrazu ze swoich ciał W obszarze emocjonalnym dziecko: rozpoznaje i nazywa emocje związane z rozmową o przyjaciołach,  szanuje emocje koleżanek/ kolegów, nazywa własne emocje,  dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przywiązania W obszarze społecznym dziecko:  odczuwa własną wartość,  odczuwa i ma świadomość, co znaczy przyjaźń, wyraża szacunek do koleżanek/kolegów w grupie przedszkolnej,  wyraża empatię podczas rozmowy o przyjaźni bohaterów opowiadania i innych dzieci,  wyraża szacunek do zwierząt i ludzi,  słucha uważnie wypowiedzi nauczyciela i dzieci,  czeka na swoją kolej w wypowiadaniu się na temat,  współpracuje w grupie,  podejmuje decyzje, oczekuje uwagi dla siebie W obszarze poznawczym dziecko: eksploruje znaczenie wyrazu „przyjaźń”, ma świadomość treści opowiadania, słucha uważnie, ze zrozumieniem, podczas czytania przez nauczyciela i słucha wypowiedzi kolegów/koleżanek,  odpowiada na pytania, wypowiada się na temat,  pracuje twórczo, poznaje nowe słowa, rozwija wyobraźnię

Strategie z podstawy programowej: w przeważającej części strategia percepcyjno-innowacyjna

Integracja treści polonistycznych, społecznych:

praca z tekstem, ćwiczenia językowe,  mówienie,  słuchanie,  myślenie

Pomoce naukowe, materiały:

metoda ćwiczeń – ćwiczenie słownikowe, rozmowa, techniki dramy: poza, pantomima, rola, praca z tekstem, praca indywidualna, praca w grupach, praca zespołowa

Pomoce naukowe i materiały:

tekst opowiadania Paulette Bourgeois i Brendy Clark Franklin zaprasza misia, Wydawnictwo DEBIT, Bielsko-Biała 1996

Integracja wiedzy:

treści językowe łączą się z treściami literackimi,  treści literackie łączą się z treściami wychowawczymi

 

Przebieg zajęć

• Powitanie

Dzieci chodzą po sali, nauczycielka też, i witają się z pięcioma osobami, mówiąc: Witam cię, Basiu, witam cię, Jurku, witam panią. 

• Ćwiczenie rozluźniające

Dzieci wchodzą w rolę ulubionego zwierzątka i stosując pantomimę, pokazują jego zabawę. Następnie kolejno mówią, jakie to zwierzę i co robiło w danej chwili.

• Ćwiczenie dykcji 

Dzieci w roli piosenkarzy, aktorów, mówców wymawiają głośno i wyraźnie wyrazy, wyrażenia, np.: 
–     Jestem twoim przyjacielem.
–     Zapraszam przyjaciela.
–     Wpadł na pomysł.

• Poza

Dzieci przybierają pozę dziecka szczęśliwego, mamy przy pracy, taty przy pracy, przyjaciela. Ostatnia poza po ożywieniu jest omówiona.

• Kto to jest przyjaciel? Przyjaciel to… 

Dzieci, siedząc w kręgu, wypowiadają się na ten temat. 

• Nauczycielka: Przeczytam wam opowieść. O kim? Posłuchajcie uważnie. 

Czyta dzieciom siedzącym w kręgu opowiadanie Franklin zaprasza misia. Dzieci uważnie słuchają. Podczas słuchania mogą ugniatać plastelinę, masę solną, co usprawnia myślenie i skupienie.

• O czym jest opowiadanie? Kto w nim występuje? 

Dzieci, siedząc w kręgu, opowiadają, odpowiadają na pytania.

• Jak zachowywali się Franklin i miś przed spotkaniem? 

Dwie grupy przygotowują informację o Franklinie, dwie następne o misiu.
Po wypowiedzi uczniów nauczycielka wiesza na tablicy d...