Na łamach piątego wydania miesięcznika „Wychowanie w przedszkolu” poruszamy zagadnienie budzenia i rozwijania u dzieci zainteresowań literaturą piękną oraz roli pasji czytelniczej w życiu przedszkolaka. Zamiłowanie do książek może pozytywnie wpłynąć na jeden z większych problemów współczesnego świata, jakim jest przemoc i agresja. Temat ten podejmujemy w artykule zatytułowanym „Nie lubimy agresji, wolimy przyjaźń” autorstwa Sandry Radomskiej.

Osobne miejsce w naszym magazynie poświęciliśmy ważnemu zagadnieniu, jakim jest edukacja seksualna przedszkolaków. Zasady prowadzenia z dzieckiem rozmowy o seksie przybliża czytelnikom Marek Babik, pedagog i wykładowca wychowania seksualnego na Akademii Ignatianum w Krakowie.

W rubryce „Wśród książek” publikujemy szereg tekstów dostarczających mnóstwa pomysłów na kreatywne zajęcia plastyczne dla przedszkolaków. Państwa uwadze polecamy w szczególności artykuł o uniwersalnym i wszechstronnym narzędziu służącym edukacji podopiecznych – kamishibai – teatrze ilustracji.

Jak rozwijać kompetencje emocjonalne dzieci współpracując z rodzicami? Odpowiedzi na to pytanie dostarcza lektura artykułu Magdaleny Gajtkowskiej i Patrycji Wesołowskiej. Autorki wyrażają przekonanie, że wspólna praca pedagoga i rodziców przyniesie korzyści nie tylko maluchowi, ale również środowisku przedszkolnemu i rodzinnemu. „Rola nauczyciela podejmującego współpracę z  rodzicami w zakresie rozwoju kompetencji emocjonalnych dziecka polega na przekazaniu im odpowiedniej wiedzy na ten temat i  zmotywowaniu ich do działania. Możemy zachęcić ich do współpracy przez wyjaśnienie znaczenia, jakie dla życia i rozwoju malucha mają kompetencje emocjonalne. Okazją do rozmów na ten temat będą zebrania grupowe. Niejednokrotnie spotkania te są inspiracją do działań wychowawczych i współpracy między rodzicami a nauczycielem” – podkreślają ekspertki.

Edukacja seksualna dzieci w wieku przedszkolnym

Majowe wydanie czasopisma otwiera artykuł dra Marka Babika pt. „Edukacja seksualna przedszkolaków”, dostarczający cennych wskazówek pozwalających prowadzić nieskrępowane rozmowy z dzieckiem na trudne, a zarazem niezwykle ważne tematy związane z ludzką psychiką i cielesnością. Autor podkreśla, że konieczność prowadzenia edukacji seksualnej wynika z inteligencji i natury odkrywcy, drzemiącej w każdym przedszkolaku. „Dziecięca ciekawość wymusza na dorosłych wypowiadanie się w  kwestiach seksualnych. Można to wyrazić innymi słowami: dorośli nie mają wyboru – powinni wprowadzać swoje pociechy w świat ludzkiej seksualności. Nie powinni się zastanawiać, czy edukować swoje dzieci, ale jak to robić” – zapewnia ekspert.

Jak stosować techniki kamishibai podczas zajęć w przedszkolu?

Jak pogodzić czytanie tekstu z jednoczesnym prezentowaniem dzieciom ilustracji zawartych w  książce? Odpowiedź na to pytanie znajdą Państwo w artykule Anny Szyszki pt. „Kamishibai w pracy z małym dzieckiem”. Autorka przybliża czytelnikom pochodzącą z Japonii technikę aktywizacji słuchacza, umiejętnie łączącą literaturę z teatrem. Metoda ta polega na czytaniu bądź opowiadaniu historii zilustrowanej na kartonowych planszach. „Kamishibai (z języka japońskiego: teatr obrazkowy, teatr ilustracji) jest odpowiedni dla widowni w każdym wieku. Obecnie przeżywa renesans, zdobywając uznanie w Europie i nie tylko. Pięknie ilustrowane strony książki o  tradycyjnych wymiarach 38 cm × 28 cm umieszczone są w tajemniczej drewnianej skrzynce, nazywanej butai. W trakcie czytania drewniany parawan ustawiony w kierunku widzów eksponuje przedstawiane ilustracje, nawiązując do tradycji teatru marionetkowego” – wyjaśnia ekspertka.

Jak zorganizować angażujące zajęcia plastyczne dla przedszkolaków?

Jeżeli szukacie Państwo porad pozwalających zorganizować atrakcyjne, a zarazem edukacyjne zajęcia plastyczne dla przedszkolaków – zachęcamy do przeczytania recenzji książki Marion Deuchars zatytułowanej „Zróbmy sobie arcydziełko”, wydawnictwa Dwie Siostry. Ta wyjątkowa publikacja podpowiada czytelnikowi, jak prowadzić z dziećmi zabawy artystyczno-plastyczne. Autorka książki przekonuje, że inspiracją do działań plastycznych może być wszystko – od gry świateł i kolorów po rozchodzenie się fal wodnych. Lektura poradnika Marion Deuchars zachęca do oswajania początkujących artystów z niezliczonymi technikami artystycznymi i historią sztuki oraz pozwala zorganizować zajęcia plastyczne dla przedszkolaków, które rozwiną ich twórczość i wyobraźnię.

Staż w przedszkolu – procedura zakończenia i ocena dorobku zawodowego stażysty

W majowym „Poradniku prawnym nauczyciela i dyrektora przedszkola” poruszamy zagadnienie zatrudniania osób niebędących nauczycielami do prowadzenia zajęć, konstruowania umowy na okres próbny z tym samym pracownikiem i obiegu dokumentów w instytucji opiekuńczo-wychowawczej. Informujemy również, jakich formalności należy dopełnić kończąc staż w przedszkolu. Małgorzata Narożnik w tekście pt. „Koniec stażu i co dalej?” wymienia obowiązki spoczywające na kandydacie ubiegającym się o stopień nauczyciela kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego. Autorka przypomina, że „w prawie oświatowym dokładnie zapisane są terminy i procedury, jakich muszą oni przestrzegać, by zakończyć ten okres wytężonej pracy oczekiwanym sukcesem i otrzymaniem nowego aktu nadania stopnia awansu zawodowego. Podstawy prawne awansu zawodowego zapisane są w ustawie Karta Nauczyciela z 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami oraz w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli”.