Polecane książki
Kalendarzowy kram
;)
Książka na każdy dzień, na każdą porę roku, na okrągły rok i na wiele lat! Ma uniwersalny charakter - wiersze znakomitych współczesnych poetów, przysłowia, wyliczanki i zagadki dobrane są w zależności od pory roku i przedszkolnych wydarzeń. Nauczyciel może z niej korzystać od pierwszego dnia w przedszkolu po wakacje. Na każdą okazję znajdzie scenariusze teatrzyków, które pozwolą rozwinąć słowną, muzyczną, plastyczną i ruchową ekspresję dziecka.
W "Kalendarzowym kramie" nauczyciele znajdą pomysły do różnych zabawy z dziećmi. Wiersze, przysłowia, wyliczanki i zagadki można wykorzystać w edukacji przyrodniczej, w poznawaniu otaczającego świata, w rozwoju języka i pojęć matematycznych. Wszystkie utwory ułożone zostały zgodnie z rytmem pór roku i przedszkolnych zdarzeń.
Całość składa się z czterech częsci: Na jesiennym straganie, Zimowe dzwonki, Wiosenny bukiet, Pod parasolem lata. Wiele tekstów związanych jest z dziecięcym folklorem, z tym, co bawiło i cieszyło dzieci od lat.
"Kalendarzowy kram" to specjalne wydanie "Wychowania w Przedszkolu". Jest doskonałą pomocą dydaktyczną dla nauczycieli i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym.
- "Kalendarzowy kram" możesz kupić w księgarnii internetowej www.raabe.com.pl
Natychmiastowa pomoc w nagłych wypadkach dzieci
;)
Janko von Ribbeck, Natychmiastowa pomoc w nagłych wypadkach dzieci. Medycyna dla rodziców i opiekunów. Media Rodzina, 2010
Dzieci często przewracają się i ranią. Zwykle wystarczy je troskliwie pocieszyć lub przykleić na ranę plaster. Na poważniejsze wypadki trzeba być jednak przygotowanym.
Poradnik napisany został z myślą o stosowaniu go w praktyce we wszystkich nagłych sytuacjach, gdy liczy się każda minuta. Zawiera najważniejsze informacje dotyczące resuscytacji (przywracania do życia) u dzieci oraz wyjaśnienie, dlaczego konkretne działanie jest najskuteczniejsze i na co wpływa.
"Czym różni się dziecko od dorosłego i dlaczego tak często wymaga udzielania natychmiastowej pomocy? Większość wypadków zdarza się w domu, choć w mniemaniu rodziców to właśnie dom rodzinny jest azylem bezpieczeństwa. Dziecko z innego poziomu ogląda otaczający je świat, a nowe umiejętności i doświadczenia zdobywa niejednokrotnie kosztem nabijanych guzów, sińców i stłuczonych kolan. Rzeczywistość realnego świata wygląda zupełnie inaczej z poziomu dziecka. Niespożyta energia oraz pomysłowość jest niejednokrotnie kiepskim doradcą i kusicielem naszych pociech.
Przygotujmy się zatem, nauczmy, jak pomóc dziecku w sytuacjach trudnych, gdy cierpi, gdy znajdzie się w stanie zagrożenia życia. Przećwiczmy sytuacje alarmowe, gdy jest na to czas.
Podstawą każdego działania jest oczywiście zapobieganie, lecz niekiedy rzeczy idą tak źle, że trzeba mieć wiedzę i umiejętności, żeby działać."
Ze wstępu dr n. med. Macieja Naskręta z Zakładu Medycyny Ratunkowej Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu.
Konstruowanie wiedzy na zajęciach w przedszkolu
Małgorzata Sławińska, Konstruowanie wiedzy na zajęciach w przedszkolu, Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010 r.
Niniejsza praca składa się z dwóch części, teoretycznej i badawczej. Część pierwsza zawiera trzy rozdziały. Pierwszy z nich dotyczy funkcji przedszkola i zmian, jakim ulegały od czasów powojennych do współczesnych. Rozważania nad funkcjami prowadzone są z dwóch znacząco różniących się perspektyw: funkcjonalistycznej i krytycznej. Rozdział drugi kieruje naszą uwagę na wiedzę i rozwój poznawczy dziecka we wczesnych latach życia. Jego zawartość została ustrukturyzowana na osi zidentyfikowanych przeze mnie zmian, jakie zachodziły w poglądach psychologów i pedagogów na temat czynników rozwoju poznawczego. Rozdział trzeci jest poświęcony konstruktywizmowi i osobistym teoriom nauczycieli, analizowanym w kontekście ich potencjalnej otwartości/zamkniętości na idee konstruktywizmu. Część druga niniejszej dysertacji przedstawia analizy materiału badawczego. Otwiera ją rozdział czwarty, poświęcony metodologii badań własnych. Znajdujemy w nim argumentację przemawiającą za wyborem jakościowej strategii badawczej, a także prezentację przedmiotu i celu badań, metod i technik badawczych oraz informacje na temat organizacji i przebiegu badań własnych. Cztery kolejne rozdziały zawierają analizy materiału badawczego. Rozdział piąty prezentuje wyniki badań nad uruchamianą w przedszkolu wiedzą nazewniczą, rozdział szósty – nad wiedzą wyjaśniającą, zaś rozdział siódmy – nad wiedzą interpretacyjną. Rozdział ósmy dotyczy nauczycielskiego rozumienia sytuacji dydaktycznych w przedszkolu; przedstawia refleksje nad udziałem wiedzy nazewniczej, wyjaśniającej i interpretacyjnej w przewodnikach metodycznych oraz analizy nauczycielskich narracji z punktu widzenia znaczeń, jakie nadają tworzeniu dziecięcej wiedzy w przedszkolu. W podsumowaniu przedstawione są wnioski z przeprowadzonych analiz materiału empirycznego. Całość zamyka bibliografia wykorzystana w niniejszej pracy.
Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi
;)
Mariola Jąder Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi, Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2009 r.
„[...] książka Marioli Jąder porusza ważną problematykę współczesnej edukacji dziecka. Aktualnie zachodzącym przemianom społecznym i edukacyjnym towarzyszy troska o efekty edukacyjne i ich zgodność zwarunkami rzeczywistości społecznej i wymaganiami edukacyjnymi.
[...] Książka składa się z czterech części. [...] W każdej części, zawierającej przykłady pracy z dziećmi, Autorka przedstawia założenia teoretyczne oraz przykłady praktycznych rozwiązań w pracy z dziećmi z zastosowaniem wybranych metod, technik i form organizacyjnych.
Godne podkreślenia jest to, że Mariola Jąder dzieli się z Czytelnikiem wskazówkami i informacjami praktycznymi wynikającymi z własnych doświadczeń, obserwacji i refleksji.
[...] Wiedza na temat podjęty przez Autorkę w recenzowanej książce jest potrzebna przede wszystkim nauczycielom, którzy muszą umieć organizować warunki do wspierania rozwoju dziecka. Niniejsza publikacja stanowi dobry przykład dostarczający nauczycielom sposobów stymulowania, inspirowania, pobudzania aktywności dzieci oraz stwarzania możliwości samodzielnego uczenia się.
Zamieszczone w książce przykłady zabaw z dziećmi oraz wskazówki metodyczne i organizacyjne ich zastosowania przyczynią się zapewne do kreatywności samych nauczycieli".
Z recenzji dr hab., prof. UP Bożeny Muchackiej
Ameryka Południowa
;)
Ameryka Południowa -...
Ameryka Południowa Wydawnictwa LektorKlett jest nominowana przez EMPIK do tytułu najlepszej książki dziecięcej ‘2009!
Podróże kształcą – stwierdzenie wszystkim znane, nie sposób się z nim nie zgodzić. Więcej nawet - podróże uczą i rozwijają, także te, które odbywamy, wodząc palcem po mapie.
Ameryka południowa to właśnie podróż. Wielka wyprawa przez kontynent Inków i gauczów, krów i pingwinów, gorących tańców i mistrzowskich meczy piłkarskich. Otwieramy książkę - uśmiecha się do nas tajemniczy różowy delfin, dalej widzimy zaskakujące wyspy z trzciny na Jeziorze Tititaca, towarzyszymy mieszkańcom faweli w Sao Paolo, poznajemy tajemniczą historię Machu Pichcu i wiele wiele jeszcze…wszystko na dowcipnych ilustracjach Daniela de Latoura. Całość zamyka andyjska baśń etniczna Zofii Staneckiej.
O nagrodzie czytaj na www.przecinekikropka.pl
Recenzje. Literatura dla nauczycieli
1. Rozwój i edukacja dziecka. Szanse i zagrożenia, pod redakcją Sabiny Guz, Lublin 2005, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej; Wybrane problemy edukacji dzieci w przedszkolu i szkole
Pliki do pobrania
2. Wojciech Brejnak, Czy Twój przedszkolak dojrzał do nauki?. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2008
Pliki do pobrania
3. Alison Gopnik, Andrew N. Meltzoff, Patricia K. Kuhl, Naukowiec w kołysce. Czego o umyśle uczą nas małe dzieci, tłumaczenie Ewa Harman i Piotr Jackowski. Poznań 2004, „Media Rodzina”
Pliki do pobrania
4. Joanna Papuzińska, Dziecięce spotkania z literaturą, Warszawa 2007, Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej